2 Onderwijs en onderzoek

Om beter aan te sluiten op de vraag van de maatschappij, brengen we meer flexibiliteit in onze curricula. Bij het bepalen van de inhoud van ons beleid luisteren we naar toekomstige studenten en het werkveld en ontwikkelen we een eigen visie op deze vraagstukken. Door het aanbrengen van meer variatie in tempo en inhoud en door aansluitingen tot stand te brengen met zowel masters als Ad’s kunnen we nieuwe doelgroepen aanspreken en aansluiten bij de vragen uit het werkveld. Daarom hebben we in 2022 een aantal nieuwe ontwikkelingen gerealiseerd.

In 2022 is er, na een onvoldoende beoordeling van de visitatie van de NVAO in 2021, opnieuw met veel energie gewerkt aan de ontwikkeling van een nieuw Ad; Didactisch Educatief Professional. Deze opleiding is een samenwerking binnen de Campus Kind & Educatie, waarbij Hogeschool Viaa penvoerder is. In het voorjaar van 2022 stond de accreditatie van de NVAO opnieuw op de agenda, dit is afgerond met een voldoende beoordeling, waardoor de opleiding in september 2022 met een mooie instroom van 16 studenten kon starten.

Daarnaast is er een werkgroep van start gegaan voor de verkenning en ontwikkeling van een nieuwe Ad op het snijvlak van Health Care en Social Work. Er zijn gesprekken gevoerd met het mbo en het werkveld en er is een eerste opleidingsprofiel beschreven. In 2023 krijgt dit een vervolg, de opleiding hoopt te starten in september 2024.

In 2021 is de werkgroep ICT & Onderwijsinnovatie gestart en ook in 2022 is hier verder aan gewerkt.  Er is vanuit elke academie 0,6 fte vrij gemaakt voor deze werkgroep, waarbij opgemerkt moet worden dat in 2022 de bezetting niet volledig gerealiseerd kon worden vanuit de opleidingen. Het doel van deze werkgroep is het vormgeven van een Viaa-brede, rijke leeromgeving voor nu en in de toekomst. Medewerkers onderschrijven dat ICT het leren van studenten uitdagender, betekenisvoller en effectiever kan maken. Het doel is dat in cursusjaar 2023/2024 de medewerkers van Viaa gezamenlijk vormgeven aan een flexibel onderwijsarrangement van verrijkte, studentgerichte leerervaringen. Dit wordt mogelijk gemaakt door een mix van verschillende activerende strategieën en bereikt door de interactie van didactiek, vakinhoud en ICT. Daarbij vindt het leren zowel online, face tot face, met peers als in de praktijk plaats. In 2022 is er een week van blended learning georganiseerd voor alle docenten van Viaa door de werkgroep onderwijs en ICT. In deze week is aandacht geweest voor wat we hier als Viaa onder verstaan en is er gewerkt en met elkaar doorgesproken over de vertaling hiervan in je eigen onderwijs. Verder is er dit jaar doorgewerkt aan de verschillende pilots en zijn er meerdere trainingen aangeboden. 

Eind mei 2019 hebben we als Innovatiecluster Kind en Educatie de subsidie toegekend gekregen van het Regionaal Investeringsfonds mbo (RIF). Dit innovatiecluster is een samenwerkingsverband tussen onderwijs, kinderopvang, welzijn en jeugdzorg. In gezamenlijkheid willen we door interprofessionalisering werken aan de kwaliteit van de sector en het grote tekort aan professionele medewerkers aanpakken. Afgelopen jaar ging het derde jaar van dit project in. In vijf verschillende actielijnen wordt gedurende vier jaar aan dit project gewerkt. Vanuit Hogeschool Viaa wordt hierin geparticipeerd vanuit de Educatieve Academie en Social Work, door inzet van medewerkers in de actielijnen. Net als in 2021 heeft dit project wel wat hobbels gekend door de coronacrisis. Hierdoor is een vijfde subsidiejaar aangevraagd en toegekend.

Er is in 2022 een start gemaakt met het project aansluiting mbo-hbo (brugmodule). Deze zal in 2023 afgerond worden. Daarnaast zijn er voorbereidingen gedaan voor de projecten en vraagstukken op het gebied van studentenwelzijn, flexibilisering, interprofessioneel werken en minoren. 

De examencommissie heeft in 2022 twee bindend afwijzende studieadviezen afgegeven.

Na het opheffen van de laatste beperkingen vanwege de coronacrisis bij de start van 2022, konden de lessen vanaf maart weer doorgang vinden en konden ook de contacten tussen docenten en studenten weer in de hogeschool plaatsvinden. Wel was de nasleep van het coronavirus merkbaar. De weerslag op studentenwelzijn was groot, studenten hadden te maken gekregen met studievertraging, demotivatie, gemiste activiteiten en ook bij het werkplekleren waren achterstanden ontstaan doordat niet alle opleidingsscholen optimaal de gewenste begeleiding konden bieden.

Met de NPO-gelden kon er in 2022 een inhaalslag worden ingezet. Zo kon extra inzet van docenten worden bekostigd (praktijkcoaches en studiecoaches). Ook werd er vanuit de NPO-middelen ingezet op groepsvorming en stond het inhalen van onderwijsactiviteiten facultatief op het programma (EHBO-lessen, gitaarlessen, excursies naar het buitenland, etc.). De inzet van deze middelen had een positief effect.

Het bleek moeilijk om de taaklasten van de docenten goed inzichtelijk te krijgen. Een goed werkend systeem ontbrak en de koppeling tussen de inzet bij de lessen, toetsen en andere activiteiten liet te wensen over. Ook bleek het voor de EA lastig om de roostergegevens op een zodanige wijze aan te leveren dat er goed werkende roosters konden worden gepubliceerd. Na een interne evaluatie is geconcludeerd dat er een inzetplanner nodig is, die de focus heeft op de inzetplanning van docenten en het aanleveren van gegevens voor de Interne Organisatie. Daarnaast moet er door de directie sterker worden gestuurd op deadlines. In 2023 zal een inzetplanner aan het werk gaan, we hebben er vertrouwen in dat bovengenoemde zaken beter gaan lopen.

In 2022 is er door het team hard gewerkt aan het ontwerpen van een nieuw curriculum. Dit curriculum moet vanaf 2024-2025 gaan draaien. Tijdens de tweedaagse in augustus 2022 heeft het team de 8 ontwerpprincipes vastgesteld. Tevens zijn er expertiseteams gevormd. Deze expertiseteams bestaan uit docenten en leerkrachten uit de Scope-scholen. Deze samenwerking, die gericht is op de inhoud van het nieuwe curriculum, verloopt krachtig en gelijkwaardig.

Bij de pabo was sprake van een forse groei van het aantal studenten voor cohort 2022-2023. Met name de deeltijdopleiding groeide fors. Groei gaat vaak gepaard met uitdagingen voor een gestroomlijnde organisatie. Met de uitbreiding van personeel en aanscherping van de roosters kan weer de kwaliteit worden geboden die we nastreven.

Na een jaar van hard werken en ontwerpen vond op 6 juli 2022 de visitatie plaats van de opleiding Ad DEP, door een extern panel vanuit de NVAO. Deze Ad is een nieuwe opleiding binnen het portfolio van Hogeschool Viaa, die gaat vallen onder de Educatieve Academie. De dag kon worden afgesloten met een positief oordeel. Dit betekende dat er vanaf dat moment enorm hard moest worden gewerkt aan de registratie van de opleiding, de werving van studenten en de organisatie en communicatie. Op 28 september 2022 kon de opleiding starten met 15 studenten. Het werkveld reageert positief op deze opleiding, die voorziet in een behoefte.

In september 2022 werden we door de Keuzegids opnieuw  beoordeeld als topopleiding. Een mooie waardering vanuit onze studenten waar het team erg blij mee was.

Uit het bestuursakkoord lerarenopleidingen zijn diverse allianties/educatieve regio’s ontstaan. De Educatieve Academie heeft zich aangesloten bij twee allianties, nl. de Educatieve Levensbeschouwelijke Alliantie (ELA)  en de regionale alliantie Oost Werkt. We nemen in beide allianties onze verantwoordelijkheid in, maar zijn selectief waar we in participeren.  Er is in 2021 een start gemaakt met het meedenken in werkgroepen die zich richten op leeruitkomsten, Samen Opleiden en Professionaliseren en het tot stand komen van regionale assessmentcentra.

In december 2022 werd een voorstel door de Tweede Kamer gesteund om over te gaan op RATO’s. Zowel Hogeschool Viaa als de stuurgroep van Scope maken zich zorgen om deze ontwikkelingen en volgen deze transitie nauwlettend. De identiteit, verdeling van de middelen en de autonomie staat door deze beweging behoorlijk onder druk. Er zit spanning op het landelijk opereren van ons partnerschap Scope en de beweging om te komen tot regiovorming (RATO’s).

Naast bovengenoemde items waren er nog veel andere ontwikkelingen die aandacht vroegen. Te denken valt aan: 

• doorontwikkeling van de deeltijdopleiding; na de evaluatie van 2021 o.l.v. de kwaliteitscommissie verbeterden de organisatie, aansturing en communicatie in 2022;
• de plaats van het lectoraat binnen de Educatieve Academie; meer verbinding met de pabo, de Ad DEP en de activiteiten van STROOM
• er is een werkgroep gevormd en aan het werk gegaan m.b.t. de christelijke identiteit. De verandering van de studentenpopulatie heeft effecten op de identiteit van de studenten die stagelopen op de opleidingsscholen. De werkgroep, die bestaat uit MT EA, docenten Viaa, bestuurders, schoolleiders en schoolopleiders van Scope, werkt aan een advies voor deze uitdaging voor de stuurgroep van Scope;
• het aantal studenten dat bij aanvang koos voor de route oudere- of jongere kind was gering. Studenten willen zich niet beperken en willen breed worden opgeleid. Vanaf 2023-2024 wordt deze route gestopt. Wel kunnen studenten blijven kiezen voor de stageroute jongere- of oudere kind
• de startersmiddag voor afgestudeerde leerkrachten en het Alumnidiner zorgden voor mooie bijeenkomsten en contacten met onze oud-studenten; 
• als EA werkten we volop mee aan het proces centralisering van de bedrijfsprocessen binnen Viaa; 
• als pabo werden we geconfronteerd met de twee extra kansen voor de toelatingstoetsen; deze mochten nu ook binnen de poort worden gedaan. Dit vraagt veel van onze begeleiding en remediëring om zo veel mogelijk studenten binnen te houden; 
• door het structurele overleg van het MT met de commissievoorzitters is er een betere uitlijning en afstemming ontstaan van de ontwikkelprocessen die er lopen tussen de diverse veranderonderwerpen; 
• in 2021 zagen we het belangstellingspercentage voor de activiteiten van het lectoraat toenemen (kenniskring/boekenclub/Webinars). Ook binnen Scope was er een toename van de activiteiten waarbij het lectoraat en het werkveld steeds meer samenwerkten aan het onderzoek naar Goede Onderwijspraktijken.

Voor de tiende keer op rij werd de opleiding hbo-v gekroond tot topopleiding. Zo'n prestatie is niet zomaar tot stand gekomen, en vraagt ook om aandacht voor de toekomst. Daarom is 'verstevigen' het woord dat centraal heeft gestaan in 2022. Dit was ook nodig vanwege de groei die de academie Health Care heeft doorgemaakt. 

Verstevigen in het analyseren van de te hoge werkdruk voor docenten, waardoor zich in ieder geval een daling in het verzuim heeft afgetekend.Verstevigen in het ontwerpen van een nieuwe organisatorische structuur die is afgestemd op de omvang van het team zodat ook aandacht aan de ontwikkeling van de docent kan worden gegeven. Verstevigen van de opleiding POH/PVH, door het doorlopen van een accreditatieproces bij het NLQF en investeren in de samenwerking met partners. Verstevigen van de mogelijkheden voor stages, door bijvoorbeeld de deelname het project Innovator Praktijkleren. Verstevigen in de betekenis van het stabiliseren en professionaliseren van het secretariaat.

Daar waar het gaat om onderzoek hebben kenniskringleden in samenwerking met verschillende werkveldpartners projecten uitgevoerd met betrekking tot:

• zingeving in de zorg; 
• kwaliteit van leven; 
• er is gestart met uitbreiding van de Kenniswerkplaats Zingeving en Geestelijke Zorg; 
• uitvoering postdoc onderzoek naar aandacht voor zingeving bij zorg en woonbegeleiding in de geestelijke gezondheidszorg; 
• samenwerkingsproject Zingeving in de Verpleegkunde met SEP, Universiteit VID Bergen/Noorwegen.

Voor 2023 is het credo ontwikkeling en borging. Borging van een verantwoorde normjaartaak van docenten, die resulteert in een acceptabele werkdruk waardoor het verzuim op een eveneens acceptabel niveau wordt gebracht. Borging van de nieuwe structuur, zodat adequaat invulling kan worden gegeven aan people management. Ontwikkeling naar een gecentraliseerde ondersteunende functie van het secretariaat, dat meer zal functioneren als servicebureau. 

Daarnaast wordt in 2023 een nieuwe academiedirecteur geworven, die meerjarig leiding en sturing zal geven aan de academie Health Care. Het afgelopen jaar is afscheid genomen van Robertha Langenberg. Zij heeft jarenlang leiding gegeven aan de academie Health Care, die in deze periode flink is gegroeid en stevig aan de top staat als beste hbo-v opleiding. 

In september 2022 is het tweede jaar van de vernieuwde deeltijdopleiding Social Work van start gegaan. In deze vernieuwde opleiding spelen flexibilisering en blended learning een grote rol. Daarnaast is dit jaar verder geschreven aan de jaren 3 & 4. Ook is in september 2022 de vernieuwde opleiding van Theologie gestart. Dit betreft zowel de deeltijd- alsook de voltijdopleiding. De voltijdopleiding gaat mee in de ontwikkeling van de deeltijd, aangezien deze veel samenwerken in verband met de grootte van de opleiding. De samenwerking met Social Work achter de schermen blijft, ten aanzien van gezamenlijke onderwijseenheden, maar ook ten aanzien van diverse commissies en ondersteuning. Zo zijn in het najaar 2022 de opleidingscommissies van Social Work en Theologie samengevoegd. Ook is er verder gewerkt aan de samenwerking met andere opleidingen binnen Hogeschool Viaa en daarbuiten.

Tijdens teammomenten en heidagen is er gezamenlijk geschreven aan de vernieuwde opleidingen. Specifiek was er daarbij ook aandacht voor professionalisering op het gebied van blended learning en bijbehorende didactiek.

Verder stond de herstructurering van de academie centraal. De ontwikkeling van de academie en de praktijk van hybride werken vraagt om een herziening van de structuur, het vraagt om opnieuw doordenken hoe de communicatielijnen verlopen, wie waar voor verantwoordelijk is en hoe het proces van besluitvorming verloopt. Een ander vraagstuk hierin is; hoe wordt iedereen gezien en hoe voel je de verbinding met de academie nu we elkaar niet meer dagelijks bij Viaa ontmoeten. Er is een werkgroep ingesteld die een opdracht heeft gekregen van de directeur om met een voorstel voor een nieuwe structuur te komen. Deze opdracht is nog niet afgerond, aangezien het moet aansluiten bij de hogeschoolbrede organisatieontwikkelingen. De verwachting is dat dit in het voorjaar van 2023 klaar is.

Net als in 2021 is er voor zowel docenten als voor de ondersteuning extra personeel ingezet vanuit de NPO-gelden. Er is veel tijd en aandacht besteed aan studenten, voor wie dit lastige jaren zijn. Zo is er bijvoorbeeld een extra teamtraining georganiseerd voor studenten die dit door corona niet hebben kunnen doen en zijn er extra uren ingezet bij studentcoördinatoren en decanaat.

Voor het Centrum voor Samenlevingsvraagstukken was 2022 een mooi jaar: het lectoraat bestond 20 jaar. Op 1 april begon de zesde lectoraatsperiode van vier jaar. Dit werd met collega’s en werkveldpartners op het ‘FestiViaa’ op 2 juni gevierd, waarbij ook het boek ‘Nederland participatieland’ werd gepresenteerd. Samen met de opleidingen zijn er drie werkplaatsevents georganiseerd, waarin de verbinding tussen onderzoek en opleiding concreet vorm kreeg. Het Centrum voor Samenlevingsvraagstukken richtte zich in 2022 op de verdere ontwikkeling als ‘Werkplaats Sociaal Domein Regio Zwolle’ en ook onze positie in de twee Regionale Kenniswerkplaatsen Jeugd Noord-Veluwe en IJsselland is uitgebouwd en versterkt. De kern van het werk van het lectoraat betrof de praktijkgerichte projecten op de drie programmalijnen ‘inclusieve samenleving’, ‘integraal samenwerken met en voor bewoners’ (nieuwe naam: ‘welzijn als basis’), ‘interprofessioneel werken met jeugd’ (nieuwe naam: ‘systemisch werken met jeugd’) en we startten met de vierde lijn ‘verbindende gemeenschappen’ in afstemming met de Werkplaats Sociaal Domein Gelderse Vallei van de CHE. Ook bereidden we een vijfde lijn voor in de Werkplaats Sociaal Domein Regio Zwolle, ‘Langdurige zorg en zingeving’, die onder verantwoordelijkheid van het lectoraat Zorg & Zingeving vorm gaat krijgen vanaf 2023.

Bij STROOM is een mooie doorgang gemaakt met het project Samen voor Ryan in Steenwijkerland, dat doorloopt tot de zomer 2023. Daarnaast is er een scholingstraject gestart bij Travers voor hun welzijnsmedewerkers, in samenwerking met Windesheim.

Terugkijkend op dit jaar zijn we blij dat we, ook met de gegeven beperkingen door de coronapandemie begin dit jaar, toch elk van deze prioriteiten goed aandacht hebben kunnen geven.

Vooruitkijkend zullen we als academie verder gaan met de ontwikkeling van de vernieuwde opleidingen, de herstructurering, het verder werken aan onderzoek en de doorontwikkeling van STROOM-activiteiten. 

• Missiegedreven innovatie- en topsectorenbeleid: Impuls (2021, afgerond in 2022) (SIA)
• Nationale Wetenschaps Agenda: dit jaar is de subsidie aanvraag voor onderzoek Radiant SPRONG gehonoreerd, een meerjarig onderzoek naar waardengedreven handelen in een context van complexiteit (SIA). Hogeschool Viaa is medeaanvrager van Samen Opleiden, een onderzoek naar vernieuwingspraktijken (NRO) met HvA, Fontys, Windesheim. 
• Andere aanvragen waarbij Hogeschool Viaa betrokken is als hoofdaanvrager: Werkplaats Sociaal Domein (Min van VWS) en Project Wijkgericht werken jonge kind (ZonMW). 

Hogeschool Viaa is medeaanvrager bij de volgende aanvragen:

• Velon netwerk
• Werkplaats Zingeving en Geestelijke Zorg (ZonMW)
• RKJ Noord-Veluwe (ZonMW)
• RKJ IJsselland (ZonMW)
• Project ‘Zorg en Veiligheid’ (ZonMW)
• Project ‘Samen in Beweging’ (ZonMW)
• Project RAP, onderzoek naar lerarentekorten (deelname in meerdere projecten).

Op basis van een besluit van het college van bestuur is een beleidsnotitie voorbereid, waarin is voorgesteld dat per 2023 voor elk lectoraat een vaste basisformatie van 0,6 fte lector en 3 x 0,4 fte docentonderzoeker bekostigd wordt uit de lumpsum, alsmede 1,4 fte ondersteuning. Dit is t.o.v. beleidsnotitie onderzoek op Viaa 2018 – 2022 een verduurzaming: daarin is dezelfde basisformatie beschreven, maar bekostiging ervan werd nog afhankelijk gemaakt van gerealiseerde tweede en derde geldstroom. In nieuwe beleidsnotitie zijn tevens ambities geformuleerd voor versterking HRM en bedrijfsvoering lectoraten.

Het lectoraat Goede Onderwijspraktijken doet in gezamenlijkheid met het Rehoboth-bestuur onderzoek op Urk naar eigenaarschap van leerlingen, leraren en overig personeel. Dit onderzoek is bottom-up ontstaan en werkt nadrukkelijk met elkaar aan het verbeteren van de beroepspraktijk (& professionalisering) door middel van praktijkgericht onderzoek.

Kenniskringleden van het lectoraat Zorg en Zingeving organiseerden en begeleiden meerdere opdrachten voor meerdere studentprojecten over aandacht voor zingeving en professionele integriteit. Een student won hiervoor de landelijke Anna Reijnvaan Studenten Prijs 2022. Kenniskringleden gaven meerdere gastcolleges over zorg en zingeving in BN en minoren HC, modules SW en andere hogescholen. Het lectoraat Zorg en Zingeving organiseerde een leernetwerk ‘Zinvolle wachttijd in de jeugdzorg en een brancheproject ‘differentiatie competenties voor zingeving in verpleging en verzorging’

Centrum voor Samenlevingsvraagstukken organiseert jaarlijks drie academielunches met docenten voor uitwisseling van onderzoeksplannen en -opbrengsten en bespreken implicaties ervan voor de opleidingen. In 2022 waren de onderwerpen: kansen voor nieuwe (onderzoeks)projecten rond thuiswonende ouderen, invulling nieuwe programmalijn ‘Verbindende gemeenschappen’, en opbrengsten promotietraject Alke Haarsma over inclusie van mensen met gevoeligheid voor psychose. Deze lunches zijn laagdrempelig, worden goed bezocht en naar aanleiding van de lunches worden altijd nieuwe afspraken voor vervolg gemaakt bijv. concrete bijstelling lessen of curriculum.

Alle onderzoeken van het Centrum voor Samenlevingsvraagstukken worden met en voor het werkveld (sociaal werk) uitgevoerd. Dit is soms gericht op innovatie, soms op professionalisering, of een combinatie ervan. Drie voorbeelden:

• In de Traversacademie worden professionals die vanuit verschillende richtingen komen bijgeschoold voor hun specifieke rol als buurt- of welzijnswerker bij Travers.
• In de werkateliers voor Sociale WijkTeams worden professionals geoefend in het hanteren van een systemische basisattitude van waaruit zij ieder en als team werken.
• Het lectoraat faciliteert een interprofessioneel leernetwerk rond complexe scheidingen inclusief verdiepende werkateliers gericht op het ontwikkelen van een werkwijze en triageinstrument van het relatie- en scheidingsteam.

Functiehuis
In het kader van doorontwikkeling van het functiehuis is de inschaling van de ondersteuning lectoraten in schaal 5 en 7 gewijzigd naar schaal 6. Er heeft een gesprek plaatsgevonden tussen lectoren en P&O over formaliseren positie ‘programmalijncoördinator’ binnen lectoraat. In de nieuwe beleidsnotitie onderzoek 2023 – 2029 is het voornemen opgenomen om de mogelijkheid van Associate Lectoren te verkennen.

Diversiteit en inclusie binnen onderzoek
Er zijn geen activiteiten ondernomen die specifiek gericht zijn op het stimuleren van diversiteit en inclusie van het onderzoekspersoneel.

Professionaliseringsactiviteiten personeel

• Drie gezamenlijke kenniskringbijeenkomsten voor onderlinge uitwisseling over onderzoeksinhoud en aanpak. Dit jaar o.a. besteed aan methodiek van actieonderzoek en voornemens voor PD-traject.
• Werkgroep kwalitatieve onderzoeksinstrumenten (met onderzoekers van de drie lectoraten) heeft onderzocht welke applicatie door Viaa verder gebruikt moet worden om daarin ook hogeschool breed gebruikers te trainen.

Open Science activiteiten

• Applicatie ResearchDrive in gebruik genomen (pilotfase) voor veilige dataopslag- en uitwisseling.
• Format voor datamanagementplan ontwikkeld
• Publicatiebeleid zoals eerder vastgesteld gehandhaafd (in principe worden alle rapportages op onze website gedeeld onder creative common licentie).

Onderzoeksinformatiesysteem
Onderzoeksbestanden worden op beveiligde Sharepoint-pagina’s opgeslagen, en er loopt een pilot met nieuw platform ResearchDrive.

Aanwezigheid datamanagementsystemen
Het gebruik van het platform ResearchDrive bevindt zich in de pilotfase.

Medezeggenschap onderzoek binnen de instelling en/of onderzoekers betrekken bij strategie en beleidsvorming
Er heeft tweemaal overleg tussen lectoren en het beleidsoverleg plaatsgevonden. Er is geen directe betrokkenheid van onderzoekers bij overige beleidsvorming.

Hogeschool Viaa staat bekend om zijn kwalitatief goede opleidingen en tevreden studenten. In de Keuzegids Hbo 2023 is Hogeschool Viaa uitgeroepen tot de beste middelgrote hogeschool van Nederland. De opleidingen pabo, hbo-v en Social Work kregen het predicaat ‘Topopleiding’. De opleidingen Theologie en Godsdienstleraar en de masteropleiding Interprofessioneel werken met Jeugd (MIJ) zijn overigens niet in de Keuzegids beoordeeld, vanwege het geringe aantal studenten.

Organisatie kwaliteitsbeleid
Het kwaliteitsbeleid in Hogeschool Viaa wordt aangestuurd door de portefeuillehouder Kwaliteit. Samen met twee adviseurs wordt het kwaliteitsbeleid ontwikkeld, in afstemming met het college van bestuur. Elke academie heeft een kwaliteitscommissie, die de kwaliteit van de opleidingen monitort en bevordert, en de academiedirecteur daarover adviseert.

Kwaliteit onderwijs
In 2020 is binnen Hogeschool Viaa een Kwaliteitskader vastgesteld. Dit Kader handelt vooralsnog alleen over de onderwijskwaliteit, en sluit aan bij de Viaa Onderwijsvisie 'Betekenisvol Ontmoeten'. In Hogeschool Viaa wordt het systematisch voeren van de dialoog, over alle lagen van het onderwijs en met alle relevante betrokkenen, gezien als de beste manier om onderwijskwaliteit te bevorderen.  In 2022 is er verder gewerkt aan de verdere implementatie van dit kader. Zo wordt in de masteropleiding Interprofessioneel werken met Jeugd (MIJ) en in de nieuwe Ad opleiding Didactisch Educatief Professional (Ad DEP) het onderwijs geëvalueerd in dialoog met studenten – in plaats van via enquêtes - waarna in de docententeams een kwaliteitsdialoog plaatsvindt. In de opleiding Theologie is daar de aanzet eveneens toe gegeven. De kwaliteitscommissie van de academie Social Work en Theologie is bezig haar rol te verbreden, in lijn met het kwaliteitskader.

Opleidingen
De pabo ontving in april 2022 een positieve beoordeling van het visiterend panel. De opleiding kreeg onder meer complimenten over de uitwerking van haar beroepsbeeld, met als kern Persoonlijk Meesterschap. Er is een begin gemaakt met het opvolgen van de adviezen uit de visitatie.

In april 2022 doorliep de MIJ de ‘toets na drie jaar’. Een visitatiecommissie onderzocht het gerealiseerde eindniveau van de masteropleiding, met positief resultaat. De master is nu definitief geaccrediteerd.

In mei 2022 hield de hbo-v haar midterm review, zij het op alternatieve en ingekorte wijze. Vanwege overbelasting in het docententeam is gekozen voor een schriftelijke midterm met een beperkt aantal mensen. Het team kreeg gelegenheid om op de uitkomsten te reageren. Aan alle adviezen uit de vorige visitatie bleek goed te zijn gewerkt.

De opleiding Social Work hield in oktober 2022 haar midterm review. De stand van zaken rond het verbeterplan uit de vorige visitatie werd in twee rondes besproken. Eerst werden de meer formeel-technische aandachtspunten geëvalueerd, daarna is in docentengroepen over een aantal inhoudelijke onderwijs-gerelateerde thema’s doorgesproken. 

In de zomer van 2022 kreeg de nieuwe Ad DEP groen licht om van start te gaan.
Het team Theologie is in het najaar gestart met de voorbereidingen voor haar volgende visitatie.

Kwaliteit Onderzoek
Onder leiding van de portefeuillehouder Onderzoek wordt, in samenwerking met de leading lector en de senior adviseur kwaliteitsbeleid, kwaliteitsbeleid met betrekking tot onderzoek ontwikkeld en uitgevoerd.

Alle drie de lectoraten hielden in het najaar een midterm, bestaande uit een formeler deel en een inhoudelijker deel. Het lectoraat Goede Onderwijspraktijken gaat met het eerste deel in 2023 nog verder. Ook bogen de lectoraten zich over het nieuwe BKO 2023 – 2028 en de consequenties daarvan voor de eigen kwaliteitssystematiek. Dit laatste geldt eveneens voor het nieuwe verantwoordingsformat ten behoeve van het bestuursverslag.

Resultaten NSE 2022
In 2022 is de Nationale Studenten Enquête weer gehouden. Op Viaa-niveau wijken de scores op de kernthema’s weinig af van die van 2021. Ook in 2022 laten de kernthema’s hoge waarderingen zien, zeker vergeleken met het landelijk gemiddelde van alle hbo’s. De algemene vraag ‘Hoe tevreden ben jij met je opleiding in het algemeen?’ en onze topscoordervraag naar ‘De sfeer op je opleiding’ scoren royaal boven het landelijk hbo-gemiddelde (resp. 3,99 versus 3,65 en 4,46 versus 4,07). Uit het algemene vragenblok levert de vraag naar de tevredenheid over de informatie vanuit de opleiding een aandachtspunt op – dit geldt met name voor de pabo en de hbo-v. De NSE-resultaten zijn zoals gewoonlijk besproken in de teams; aandachtspunten zijn per academie opgepakt door de kwaliteitscommissies.

Resultaten HBO-monitor 2021
Uit de HBO-monitor 2021 blijkt dat van de afgestudeerden van Hogeschool Viaa (anderhalf jaar na afstuderen) 76% tevreden tot zeer tevreden is over de gevolgde studie (een jaar eerder 81%; landelijke gemiddeld 66%). 85% van de afgestudeerden zou voor dezelfde opleiding weer voor onze hogeschool kiezen (vorig jaar 84%; landelijk ligt dit percentage op 71%), en 85% van de respondenten zou de studie aanraden aan familie en vrienden (een jaar eerder was dat 88%; landelijk gemiddeld 71%). Vooral de hoge waardering van de tevredenheid van onze alumni over de docenten valt op: 87% van de respondenten is (zeer) tevreden over hen (landelijk gemiddeld is dat 69%). Scores waar we dankbaar voor zijn, en waar elke dag veel werk voor wordt verzet.

Gedurende 2022 werden de coronarestricties verder opgeheven. Dit gaf een nieuwe impuls aan de diverse onderdelen van internationalisering. Het belangrijkste doel van internationalisering bij Hogeschool Viaa is dat alle studenten interculturele competenties verwerven. We geloven dat studenten hierdoor betere professionals worden. Omdat reizen weer mogelijk werd, konden partners weer bezocht worden. Hoewel er in coronatijd nieuwe manieren gevonden zijn om relatiebeheer te onderhouden op digitaal vlak, is een fysieke ontmoeting waarbij je elkaar in de ogen kunt kijken toch onmisbaar zo nu en dan.

Fysieke mobiliteit
In 2022 zijn 31 studenten op een stage of studie in het buitenland geweest, zowel binnen als buiten Europa. In april 2022 bezocht een groep van negen Viaa-collega’s de INCHE Europe-conferentie in Budapest met als thema ‘Building Community in Fractured Societies: Challenges for Christians in Higher Education’. Het was goed om daar collega’s van andere christelijke hogeronderwijs-instellingen te ontmoeten. In mei 2022 hebben zes collega’s van de academies Health Care en Social Work een bezoek gebracht aan de Evangelische Höchschule in Ludwigsburg, ter versterking van contacten en promotie van Viaa Exchange.

Conferenties
Het was verrijkend om in 2022 weer internationale gasten te ontvangen op conferenties waarbij Hogeschool Viaa gastheer was. Zoals Teacher in Europe, een studentenconferentie voor Europese pabo-studenten, die Viaa samen met KPZ en Hogeschool Utrecht jaarlijks organiseren. De conferentie in april 2022 was opnieuw een succes. Daarnaast mochten we gezamenlijk in oktober een conferentie organiseren, met De Verre Naasten en de Theologische Universiteit Kampen/Utrecht. Deelnemers waren 24 predikanten en kerkelijk werkers uit 14 verschillende landen. Het thema was: ‘Resident Aliens: What can churches contribute to the wellbeing of their society?’ In november mocht Viaa onderdeel zijn van een conferentie in Liverpool over het toekomst perspectief van christelijk hoger onderwijs.

Digitale uitwisseling
Nett Devise is een Europese samenwerking (Erasmus) van lerarenopleidingen, met als doel om toekomstige leraren klaar te maken voor hun rol als ‘pleitbezorger’ daar waar het gaat om duurzaamheid. Onze huidige studenten hebben over enkele jaren namelijk een voorbeeldfunctie voor Europese kinderen. Nett Devise ontwikkelt een groen curriculum dat digitaal door studenten gevolgd kan worden. Hiermee dragen we bij aan de Sustainable Development Goals en worden we inclusiever, door de mogelijkheden voor digitale en laagdrempeligere vormen van uitwisseling binnen Europa te vergroten.  In 2022 heeft Hogeschool Viaa nauw samengewerkt met de pedagogische hogeschool in Krakow (Polen) om een digitaal en groen curriculum te ontwikkelen.  

Partnerschappen
Hogeschool Viaa onderhoudt contacten met 21 instellingen voor hoger onderwijs in Europa en met 15 instellingen buiten Europa. In 2022 is geïnvesteerd in het verdiepen van partnerschappen door bezoeken te brengen aan de Verenigde Staten, Canada en Duitsland. Door ook digitaal regelmatig met partners te spreken is het internationale relatiebeheer steviger verankerd in het dagelijkse werk van het international office. Dit is onder andere terug te zien in de studentenaantallen in Viaa Exchange 2023: 26 studenten, een verdubbeling ten opzichte van 2022.

Om meer impact te hebben en van betekenis te zijn in de werkvelden, is het programma STROOM ontwikkeld, waarmee de verbinding tussen onderwijs en werkveld verstevigd wordt, door deelname aan projecten en door een uitdagend professionaliseringsaanbod neer te zetten.

STROOM staat voor scholing, training, raad, ontwikkeling, ontmoeting, maatwerk. Het is een verwijzing naar de naam van de hogeschool; stromend water, beweging en energie. Vanuit een stroomversnelling kunnen we komen tot energie voor vernieuwing en versterking. Voor, door en samen met professionals, waaronder alumni, en werkveldpartners.

Medewerker MarCom
Sinds september 2022 is er een medewerker bij MarCom aangesteld voor STROOM. Er was door de voorganger een eerste aanzet gemaakt voor de communicatie rondom STROOM, o.a. een intern communicatieplan voor de eerste zes maanden. De MarCom-medewerker gaat bezig met het vormgeven van een intern en extern communicatieplan. De eerste stappen voor de communicatie zijn al gezet: we hebben onszelf op werkveld- en open dagen extern gepresenteerd door middel van een informatiemarkt, de MarCom-medewerker sluit aan bij de campagneteams van de verschillende academies en er wordt een brochure ontwikkeld om de nascholings- en maatwerktrajecten te belichten in het werkveld en onder alumni. Eens per kwartaal wordt een externe nieuwsbrief verstuurd naar alumni en organisaties vanuit de Educatieve Academie, dit willen we verbreden naar de andere academies. Er is betrokkenheid vanuit STROOM bij de alumni-activiteiten van de Educatieve Academie en de academie Health Care. Er zijn alumni-coördinatoren aangesteld per academie die samenwerken met STROOM.

Samenwerking van het team
Wekelijks vindt er een STROOM-overleg plaats met de programmaleiders en de medewerker MarCom. Tijdens dit overleg volgen we een agenda waarin we onder andere de aanmeldingen bespreken, de content-planning, nieuwe ontwikkelingen en het meerjarenplan STROOM. Dit helpt om stappen te zetten ten aanzien van het meerjarenplan. Door het vertrek van de programmaleider vanuit de academie Social Work/Theologie per 1 oktober 2022, mist de vertegenwoordiging vanuit die academie. Een opvolger wordt in 2023 weer toegevoegd.

Inbedding in de academies
Tijdens de personeelsdag van 2022 zijn er kaartjes verdeeld onder de Viaa-medewerkers om de bekendheid van STROOM te vergroten. We hebben in het najaar van 2022 een gezamenlijke STROOM-informatiebijeenkomst georganiseerd. Het plan bestaat om dit in het voorjaar van 2023 te herhalen. De effecten van de verschillende activiteiten zijn dat STROOM meer bekend raakt en dat de programmaleiders sneller benaderd worden.

Uitbreiden portfolio
We hebben ons portfolio uitgebreid met verschillende diensten. Hoe dit is uitgebreid verschilt per academie. Per academie zijn speerpunten en thema’s gekozen. Dit in navolging van de Educatieve Academie, waar zij hier al langer mee werkten. Zo wordt er vanuit de academie Health Care gewerkt aan de cursus Zingeving en Ethiek, die Viaa-breed wordt aangeboden en wordt er in de Educatieve Academie gewerkt aan een breder nascholingsaanbod gericht op de speerpunten Coaching, Leiderschap, Jonge Kind en Burgerschap. 

Vooruitblik
Daar waar mogelijk wordt er gekeken naar samenwerkingen tussen de verschillende academies ten aanzien van Leven Lang Ontwikkelen. Een voorbeeld hiervan is, op dit moment, het congres Kind en Trauma. Er wordt een Viaa-breed alumni-evenement ontwikkeld, dat in november 2023 moet plaatsvinden. Daarnaast wordt gekeken naar de mogelijkheden voor (academieoverstijgende) secretariële ondersteuning.